Modelos pedagógicos y formación docente. Apuntes de clase para su comprensión y resignificaciones en el aula y en las instituciones educativas

Podemos
los educadores diferenciar con precisión modelo, escuela, enfoque,
perspectiva o marco, en el ámbito de la educación? Es más: ¿en cuáles de
estos se inscribe nuestro hacer profesional? O sobre qué fundamentos
axiológicos, teóricos y metodológicos reposan las prácticas que aplicamos los
docentes en las clases? Y, en similar condición, ¿estamos más allá de los
grandes pedagogos de la historia? Una inquietud de cierre: ¿los criterios y
prácticas en los que se enmarca nuestro quehacer profesional pueden
prescindir de modelos pedagógicos?
Los anteriores interrogantes y otros tantos son propios de todo educador,
por ello, resulta indispensable hacer una pausa para pensar y sopesar lo que
hacemos, en qué tradición educativa lo hacemos y cómo lo podemos hacer mejor.
Para ello, este Apuntes de clase es una guía y un abanico de reflexiones,
perspectivas teóricas y síntesis metodológicas sobre los modelos pedagógicos
y las escuelas educativas de los cuales podamos servirnos los maestros en
ejercicio y en formación para forjar una educación con mayor
pertinencia.